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    橋教案

    時(shí)間:2024-06-13 21:36:19
    橋教案合集五篇

    橋教案合集五篇

    作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的橋教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    橋教案 篇1

    一、主題名稱中班主題:熱鬧的夏天

    二、動(dòng)作發(fā)展指向能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,刺激幼兒的前庭平衡器官,培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

    三、活動(dòng)名稱:中班體育活動(dòng)《走小橋》

    四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

    《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動(dòng)設(shè)計(jì),我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性,于是我把整個(gè)操場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河,讓幼兒完全置身于情境之中。

    “走小橋”是以平衡臺(tái)為主要教具的體育活動(dòng)。我首先在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,由于平衡臺(tái)的搖擺的特性,我就先想象為小橋,把小橋放在一個(gè)什么樣的位置合適,我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來(lái)回走,但平時(shí)幼兒走平衡臺(tái)已經(jīng)比較熟悉了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有難度,也沒(méi)有挑戰(zhàn)性?!毒V要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!?,于是我想到不提供現(xiàn)成的橋,要過(guò)河讓他們自己造,只提供幾塊用平衡臺(tái)做成的“石頭”,讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上,我以游戲?yàn)榛净顒?dòng),設(shè)計(jì)了“搬家”和“狼來(lái)了”等一系列情境游戲,使幼兒幼兒在愉快的游戲中,得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

    五、活動(dòng)目標(biāo)

    1.能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,刺激幼兒的前庭平衡器官,發(fā)展幼兒的平衡能力;

    2.活動(dòng)中運(yùn)用視聽(tīng)運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官的刺激,努力控制自己保持平衡;

    3.通過(guò)一起造橋、搬家等,感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

    六、活動(dòng)準(zhǔn)備

    1.器械準(zhǔn)備:4~6塊“大石頭”(平衡臺(tái));兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線(適當(dāng)距離);8塊紅色平衡臺(tái)(小豬的家);8塊藍(lán)色平衡臺(tái)(小羊的家);8個(gè)小豬和小羊的胸飾;一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記;若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干;

    2.音樂(lè)準(zhǔn)備:大灰狼的音樂(lè)(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂(lè)。

    七、活動(dòng)過(guò)程

    1.開(kāi)始部分

    (1)隊(duì)列練習(xí):大圓走——小圓走——開(kāi)花走——小圓走——大圓走教

    師:請(qǐng)你站在能看到老師同時(shí)又不擋住別人的地方。

    2.基本部分

    (1)造橋①師:今天的天終于放晴了,小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來(lái)到河邊)呀,不好,河上的橋被大水沖走了,那我們?cè)趺催^(guò)去呀?

    ( 以“開(kāi)門見(jiàn)山式”直接進(jìn)入主題,恰好前幾天剛下雨,利用此環(huán)境背景,順利引到下面的活動(dòng)“造橋”。)

    ②幼兒相互討論,并嘗試找材料造橋。

    幼1:找棵樹(shù)來(lái)當(dāng)船駛幼2:打電話(引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。)

    ③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來(lái)造橋。

    (在幼兒充分想象后,我讓幼兒自己來(lái)造橋,并在周圍找找有沒(méi)有自己講到的這些東西,結(jié)果他們只找到了“大石頭”,很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來(lái)。在此過(guò)程中,我始終做一個(gè)支持者,鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊:松松,當(dāng)心啊!期間,幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場(chǎng)上。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭,挪石頭,還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服,不讓他摔下“河”。)④過(guò)橋,橋終于造好了。

    (第一個(gè)松松過(guò)去了,孩子們激動(dòng)得歡呼起來(lái)!接著過(guò)了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上,去攙扶后面的幼兒過(guò)橋。不需言語(yǔ),好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴。互相關(guān)愛(ài)在此又得以濃濃的體現(xiàn)。)

    (2)搬家①師:有了橋,我們就可以在河岸兩邊建兩個(gè)村子,豬豬村和咩咩村,紅色的是小豬的家,藍(lán)色的是小羊的家,好,我們行動(dòng)吧!

    (在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,拿東西過(guò)橋,符合幼兒現(xiàn)有水平,又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性,操場(chǎng)上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠,此時(shí)我成了引導(dǎo)者,提醒說(shuō)“房子建在一塊兒,都不通風(fēng)了”他們紛紛同意,各自把房子在分開(kāi)一些,留個(gè)過(guò)道。)②幼兒商量河兩邊村子的位置,一起搬家,并豎好村口標(biāo)示牌。

    ③自由建村,搬家

    (3)找禮物送禮物①師:村子建好了,我們找些禮物送到對(duì)面的朋友家去吧。

    (在此過(guò)程中,幼兒自由找禮物,互送禮物,非常專注。)②幼兒互相找禮物送禮物

    (4)大灰狼來(lái)了背景:在幼兒互相送禮物的時(shí)候,音樂(lè)響起,大灰狼出現(xiàn)。

    ①師:不好,大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物快躲到家里去。

    ②幼兒團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家

    ③大灰狼抓小動(dòng)物(此時(shí),大灰狼跑過(guò)來(lái)了都沒(méi)有看見(jiàn),個(gè)別的聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)聲大聲喊起來(lái)“大灰狼”,幼兒感到很吃驚,四處亂跑。我趕緊用語(yǔ)言提醒,再做一個(gè)引導(dǎo)者,讓幼兒在游戲的過(guò)程中理解規(guī)則:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過(guò)程中,由于平衡臺(tái)的搖擺性,平時(shí)站在上面不覺(jué)得難,現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下,上平衡臺(tái)能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過(guò)兩人一平衡臺(tái)的游戲,在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動(dòng)物有好幾個(gè),接下來(lái),幼兒在送禮物的過(guò)程中很小心的四周觀察,注意力高度集中,后來(lái)沒(méi)有幼兒被抓住,即使沒(méi)有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們,再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。)

    (5)解救小動(dòng)物①大灰狼:今天可要飽餐一頓啦,哎呀家里的柴火不夠了,我得去找點(diǎn)柴火去。

    ②師:大灰狼不在家,我們?nèi)ゾ刃?dòng)物吧③解救成功(大灰狼連續(xù)幾次都沒(méi)抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會(huì),我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動(dòng)物。他們見(jiàn)同伴回來(lái)了,興奮得歡呼起來(lái)!氣氛達(dá)到了高潮!)

    3.結(jié)束部分

    ①師:我們勝利啦,一個(gè)伙伴都沒(méi)有被大灰狼吃掉,好,帶上各自的禮物回家吧~

    ②唱歌結(jié)束活動(dòng).

    八、活動(dòng)反思

    我覺(jué)得活動(dòng)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)讓幼兒全身心投入的過(guò)程,設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是幼兒在活動(dòng)中,自主創(chuàng)造,體驗(yàn)感受與同伴合作游戲的快樂(lè),在能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系,在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

    此次活動(dòng)是以“平衡臺(tái)”為主要教具的活動(dòng),我利用平衡臺(tái)的搖擺性把它設(shè)計(jì)成“石頭”,整個(gè)活動(dòng)全都圍繞平衡臺(tái)來(lái)進(jìn)行,用平衡臺(tái)做成的“大石頭”及“小動(dòng)物的家”。由于這次活動(dòng)是戶外體育活動(dòng),在考慮活動(dòng)安全性的同時(shí)考慮活動(dòng)的難度,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用!平衡臺(tái)器械貫穿于活動(dòng)的始終,在 ……此處隱藏5502個(gè)字……情景,學(xué)生從圖和句子的語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞的意思,在此基礎(chǔ)上掌握字音和字形。

    課文中的練習(xí)不能忽視,我們結(jié)合講解采用引讀方法,邊問(wèn)邊讀:在哪里跑?什么在橋上跑?誰(shuí)和誰(shuí)過(guò)大橋?我和爺爺干什么?同時(shí)認(rèn)識(shí)句號(hào)。寫字指導(dǎo)要舍得花時(shí)間,除筆順要指導(dǎo)外,更要指導(dǎo)學(xué)生如何看田字格,看清每個(gè)字在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)“橋”、“跑”、“船”,并幫助學(xué)生共同揭示出寫左右結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。

    本文建議安排兩教時(shí)。

    【教學(xué)主要步驟】

    一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

    1.復(fù)習(xí)聲韻母和獨(dú)體字。(P q g zc ch;ai ao an ong;足舟木。)

    2.交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    本課,我們要運(yùn)用這些知識(shí)學(xué)習(xí)新的字詞。

    二、初讀課文,整體感知

    1.(出示掛圖)師:你從圖上看到了什么?2.師:課文是怎樣描寫這幅圖的?聽(tīng)錄音讀課文。3.自由讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。

    4.指名讀課文,思考:課文中有幾句話?你是怎么知道的?

    5.教師范讀,學(xué)生跟讀,齊讀。

    6.課文中哪個(gè)詞出現(xiàn)了兩次?(出示:qiáo橋)

    7.學(xué)習(xí)生字詞“橋”。

    (1)注意讀準(zhǔn)三拼音。

    (2)師:你們看到過(guò)什么橋?

    (3)學(xué)習(xí)新部首:木zìPáng木。比較“木”與“木”,有什么不一樣?(“木”做偏旁,捺改點(diǎn)。)

    (4)分析“橋”的字形,并書空。

    三、分向指導(dǎo),學(xué)詞識(shí)字

    1.分句指導(dǎo)第一句。

    (1)讀第一句,注意讀準(zhǔn)字音。

    (2)學(xué)習(xí)生字詞“跑”。

    ①學(xué)習(xí)新部首:?。比較“足”與“?”,有什么不一樣?(“足”做偏旁,撇、捺改豎、提)

    ②分析“跑”的字形,并書空。(右邊看田字格下的“筆順指導(dǎo)”)

    ③做一個(gè)跑步的動(dòng)作,想想“跑”字為什么是“?”。

    (3)根據(jù)課文練習(xí)指導(dǎo)讀句。(引讀:在哪里跑?什么在橋上跑?這里的“跑”是什么意思?)

    (4)學(xué)習(xí)生字詞:“在”。

    ①注意讀準(zhǔn)平舌音。

    ②指導(dǎo)書空“在”。

    (5)邊看活動(dòng)圖片,邊讀句子。

    2.分句指導(dǎo)第二句。

    (1)讀第二句,注意讀準(zhǔn)字音。

    (2)學(xué)習(xí)生字詞“船”。

    ①看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么船?(大輪船、貨船、帆船、駁船、小木船等)

    ②注意讀準(zhǔn)翹舌音、三拼音。

    ③學(xué)習(xí)新部首:zi Páng舟。比較“舟”與“舟”有什么不一樣?(“舟”做偏旁,橫改提。)

    ④學(xué)習(xí)新筆畫:héngzhé wān。比較“”與“乙”有什么不一樣?

    ⑤分析“船”的字形,并書空。

    (3)學(xué)習(xí)生字詞:“過(guò)”。

    ①注意讀準(zhǔn)三拼音。

    ②分析“過(guò)”的字形,并書空。

    (4)仿照課后練習(xí)1指導(dǎo)讀句。(引讀:從哪里過(guò)?什么從哪里過(guò)?)

    (5)學(xué)習(xí)生字詞“從”。

    ①注意讀準(zhǔn)平舌音、后鼻音。

    ②請(qǐng)兩名學(xué)生做跟從的動(dòng)作,邊看邊記住字形。

    (6)看活動(dòng)圖片,邊讀句子。

    四、創(chuàng)作情境,鞏固字詞。

    1.抽讀生字卡片。

    2.分析“橋”的字形。用文具盒和文具盒里的文具“造”一座橋,看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

    3.分析“船”的字形。用文具當(dāng)船,做個(gè)“從橋下過(guò)”的動(dòng)作,邊做邊說(shuō)什么從橋下過(guò)。

    4.用文具當(dāng)車,做個(gè)“在橋上跑”的動(dòng)作,邊做邊說(shuō)什么在橋上跑。

    5.(出示課后練習(xí)3)你會(huì)讀嗎?(在新的語(yǔ)言環(huán)境中讀句復(fù)習(xí)字詞)

    五、朗讀課文,指導(dǎo)寫字。

    1.聽(tīng)課文錄音。聽(tīng)清朗讀的順序。

    2.輕聲跟錄音讀課文。

    3.齊讀課文。

    4.指導(dǎo)寫字。(重點(diǎn)指導(dǎo)“橋、跑、船”。)

    (1)看清字的結(jié)構(gòu)。

    (2)看清左右寬窄。

    (3)看清每一部分中第一筆和關(guān)鍵筆畫的起筆和收筆。(教師邊指導(dǎo)邊在田字格小黑板上書寫或放投影演示。)

    橋教案 篇5

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確讀寫本課生字詞語(yǔ)。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

    3、聯(lián)系上下文理解句子的含義,品味語(yǔ)言。

    4、感受古鎮(zhèn)周莊的奇麗,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    重點(diǎn):感受古鎮(zhèn)周莊的奇麗,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

    難點(diǎn):作者描寫美景、表達(dá)感情的方法。

    教具準(zhǔn)備:課件

    課時(shí)安排:兩課時(shí)

    教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)

    一、情境導(dǎo)入,揭示課題

    1、展示課文插圖,學(xué)生看圖,談?dòng)^感。

    2、這是一幅江南水鄉(xiāng)的圖畫,讓我們感受到江南水鄉(xiāng)的美麗。

    3、板書課題

    二、整體感知,走進(jìn)課文

    1、開(kāi)書自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。那橋,那河,那船給你留下了怎樣的印象?

    2、指名匯報(bào),交流。

    3、讀文章,想象畫面,體會(huì)景美。

    4、透過(guò)語(yǔ)言文字,你還看到了哪些美景?

    (師相機(jī)板書)

    三、圍繞風(fēng)景,自主尋美

    1、文章哪些地方最能表達(dá)作者的感情?怎樣讀出這種情呢?

    2、交流匯報(bào):“橋啊橋,你是多么沉穩(wěn),任風(fēng)起云涌,天翻地覆;你是多么堅(jiān)韌,任流年似水,滄海桑田。橋,你是周莊的代表,是周莊的靈魂?!?/p>

    (帶著感情,抑揚(yáng)頓挫地朗讀,注意重讀一些詞語(yǔ),語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。)

    3、齊讀,感悟作者的感情。

    四、指導(dǎo)感情朗讀。

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    1、認(rèn)識(shí)生字,聽(tīng)寫詞語(yǔ)

    2、背誦自己喜歡的句子和段落

    二、研讀與賞析

    1、作者走進(jìn)古鎮(zhèn),看到那橋,那河,那船,感受古鎮(zhèn)那奇麗的景色,作者表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

    2、合作探究,討論明確

    ①抒情色彩濃,描繪了一幅幅如詩(shī)如畫的美景,描摹景物栩栩如生,充滿了詩(shī)情畫意,表達(dá)了對(duì)周莊由衷的贊嘆之情。

    ②大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭首發(fā),語(yǔ)言清新優(yōu)美,極有感染力。

    ③動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合,景物描寫搖曳多姿。

    3、分男女生讀文章中美的句段。

    4、從作者對(duì)古鎮(zhèn)周莊的奇麗的描寫中,你得到了什么啟示。

    討論明確:

    要熱愛(ài)自然,親近自然,熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng),關(guān)注我們的家鄉(xiāng),關(guān)注我們的大自然,傾注我們的愛(ài)心,

    三、指導(dǎo)感情朗讀全文,背誦自己喜歡的部分。

    四、總結(jié)。

    培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

    板書設(shè)計(jì):

    5、那橋,那河,那船

    寫古鎮(zhèn)美景 夜色雨幕中的那橋

    白天的那河

    抒贊美之情 夜晚的那橋

    《橋教案合集五篇.doc》
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