北京的春節(jié)的說課稿
【說教材】
今天我說課的內容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》,本篇文章以時間為經線,以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年??做好過春節(jié)的充分準備。緊接著,詳細描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結束。
文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習俗,情趣盎然,學生喜聞樂見。全文內容安排有序,脈絡清晰,銜接緊密,詳略得當,推進自然。語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。
學生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié),所以對本篇課文一定很感興趣,在本課我設計了以下教學目標:
1.學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受春節(jié)的熱
鬧、喜慶氣氛。
3.揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。
本課的教學重點:引領學生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵。本課的教學難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
【說學生】
六年級的學生已具備一定的閱讀學習能力和搜集資料的能力,學生在課前做好充分的預習,查找有關老北京的各種習俗的資料。課上,學生在教師的引導下主要采用小組合作的學習方法學習本篇文章。課后,學生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習俗進行對比或了解更多有關春節(jié)習俗的信息,感受中華民族特有的民俗文化。
【說教法與學法】
在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設情境、精讀感悟法,引導學生自主學習,合作探究,讓學生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達到本課的教學目標。
【說過程】
為了突破重點和難點,實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標,我設計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設情境,回憶春節(jié)
上課伊始,我利用多媒體出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠,學生對歌謠一定很感興趣,以此調動他們學習的積極性,讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,走進老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫作順序,分清詳略
接著,我讓學生回憶:作者是按什么順序寫的?主要寫了哪些重要的日子的`活動?學生快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得
詳細,哪些部分寫得簡略?并讓學生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。
三、深入詳寫片段,感受民俗,體會表達方法。
為了讓學生學習的更加有效,發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,我讓學生在老舍
先生詳寫的四天中,選擇你最喜歡一天深入地讀文,讀到印象最深的地方,你就把它畫下來,并結合自己過年的感覺,簡單地寫一寫自己的感受,寫完后在小組內交流自己的感受。整個交流過程要注意讀悟結合,在深入了解北京春節(jié)習俗的同時,感受過節(jié)的熱鬧氛圍,體會老舍語言的魅力。
四、回顧全文,體會詳寫、略寫的好處。
學生學習了自己最感興趣的部分,也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,對于高年級學生來說,寫法的指導是非常重要的,于是我問學生:中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日,從臘八到正月十九將近有一個月的時間,詳細說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學生感受老舍先生寫作的詳略得當,語言的簡練。
五、課后小練筆
學習文章的目的就是更好地幫助自己提高習作水平,所以,在本課的結尾我安排了一個小練筆:過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、
拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談談感受或希望。
【說板書設計】
根據小學生的年齡特點,板書應該簡潔明了,具有概括性、指導性、藝術性。本課板書如下:
臘八:熬臘八粥泡臘八蒜
除夕:真熱鬧1、從人們活動的角度
2、從味、色、音的角度
正月初一: 人們的活動
元宵節(jié): 觀燈(總—分—總)
詳略得當印象深刻
尊敬的評委老師,大家好。
今天我說課的題目是人教版六年級下冊第六課,著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》,我的說課內容:說教材分析、說教學目標、說教學方法、說教學過程、說板書設計
一、說教材
分析 《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文,文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習俗。語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心
二、說教學目標
學生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié),所以對本篇課文一定很感興趣,在本課我設計了以下教學目標:
1.學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。
本課的教學重點:感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵。
教學難點:品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?/p>
三、說教學方法
本節(jié)課我采用了創(chuàng)設情境法、讀中感悟法,自主學習、合作探究
四、說教學過程
為了突破重點和難點,實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標,我設計了以下幾個環(huán)節(jié):
1、情境導入、共話春節(jié),激發(fā)心中興趣
上課伊始,我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片,學生對歌謠一定很感興趣,以此調動他們學習的積極性,讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,走進老北京,重溫那京味十足的春節(jié)。
2、誦讀課文、整體感知
(1)自由朗讀課文,把生字讀正確,句子讀通順
(2)請13名學生按自然段論讀課文,其他同學邊聽邊畫,作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?
(3)交流匯報。老師板書:臘八---臘月十三---除夕---正月初一---正月十五---正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結束)
(4)說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受)
3、入境學文、精度品味
(1)讓學生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注
(2)小組交流
(3)全班交流匯報
A、年的味道是爆竹的味道 爆竹的聲音,文中哪些地方提到?
B、年的味道是香甜的味道a、找文中有關飲食的句子,說說體會(充足、美味、豐盛) b、人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過的有滋有味
C、年的味道是開心的味道 a、正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興地心態(tài)b、結合自己的實際。說說文中大人、小孩的快樂
4、品讀課文、感受民俗
(1)快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子(除夕和正月十五)
(2)認真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”
(3)配歌曲《恭喜》朗讀課文,體現(xiàn)“除夕真熱鬧” 5回顧全文,體會詳寫、略寫的好處。
學生學習了自己最感興趣的部分,也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,對于高年級學生來說,寫法的指導是非常重要的,于是我問學生:從臘八到正月十九將近有一個月的時間,詳細說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學生感受老舍先生寫作的詳略得當,語言的簡練。
五、作業(yè)
(略)
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