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    小學體育說課稿

    時間:2024-06-13 21:36:23
    【推薦】小學體育說課稿錦集7篇

    【推薦】小學體育說課稿錦集7篇

    作為一位杰出的教職工,時常需要用到說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編為大家收集的小學體育說課稿7篇,歡迎閱讀與收藏。

    小學體育說課稿 篇1

    本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

    一、說教材

    1、教學內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱

    2、教材分析

    本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學,培養(yǎng)同學們形成正確的身體姿勢,發(fā)展同學們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人,團結友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高同學們的身體健康和心理健康水平;增強同學們的社會適應能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

    3、教學目標

    新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想,注重培養(yǎng)同學們的終身體育意識,使同學們在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。

    (1)認知目標:通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學會與他人合作。

    (2)技能目標:經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

    (3)情感目標:培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

    4、教學重點、難點

    根據(jù)新課標的要求,教材內(nèi)容特點,結合同學們的實際情況。本節(jié)課的教學重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。

    二、說學情

    1、有利因素小學三年級同學們個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中,根據(jù)小同學們的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發(fā),鼓勵同學們發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

    2、不利因素由于部分同學們已掌握了一定的技能基礎,但是同學們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向,對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此,在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)同學們的學習興趣,為下一步學習新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎。

    三、說教法

    為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍,最大限度發(fā)揮同學們的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)同學們勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神,充分調(diào)動同學們學習積極主動性,重視同學們成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學合理的

    運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

    四、說學法

    在教學過程中,通過教師引導、啟發(fā)、同學們進行自主練習,使同學們動手、動腦、充分發(fā)揮同學們的主體作用,在同學們自主學習的同時,相互交流,討論探究,再結合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)同學們在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

    五、說教學程序

    本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結合本課的任務和小同學們的心理需求,把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高同學們的學習興趣,從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為:開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

    (一)開始準備部分

    1、課堂準備活動

    2、準備部分:擲紙飛機。同學們動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為同學們創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高同學們對體育活動的興趣)

    (二)基本部分:這一部分是課的主體部分,是解決教學重點與難點的關鍵,是“教”與“學”的重點,要充分發(fā)揮同學們的主體地位,給同學們充分的學習時間與空間,讓同學們在學中樂、樂中學,從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。

    1、通過語言提示與誘導,讓同學們把紙飛機想象成為壘球,相互間進

    行拋接性的練習。培養(yǎng)同學們應變能力和敏捷的視力,激發(fā)同學們勇于創(chuàng)新,不斷進取的探索精神。

    2、讓同學們自主建立友伴,引導,啟發(fā)同學們創(chuàng)想多種拋接方法。為同學們創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺,同時也給同學們提供了一個相互交流學習的機會。

    3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動同學們學習的積極性,提高教學效果。

    4、“采蘑菇”我們是建設者,為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中,由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運動強度為“強”。

    (三)結束部分

    1、為了恢復學習的心理和生理負荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓同學們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

    2、小結:總結本課的優(yōu)點、缺點,以表揚為主。

    3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

    小學體育說課稿 篇2

    一、教材分析

    羽毛球教學是六年級的選用教材。羽毛球的技術有握拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節(jié)課羽毛球教學六課時中的第三課時,本節(jié)課主要是復習準備姿勢、握拍,學習低手擊球,重點學習正手發(fā)球。通過由易到難的分解教學,徒手和持器械的練習,讓學生基本掌握打羽毛球的技術。

    二、學習目標

    1.初步掌握正手發(fā)球的動作方法和動作名稱;

    2.通過模仿、徒手和持器械的學習及伙伴間的合作練習,70%的學生能熟練做出正手發(fā)球的動作,30%的學生基本能做出正手發(fā)球的動作;

    3.發(fā)展學生上下肢力量,提高學生的靈敏度和耐力素質(zhì),培養(yǎng)興趣;

    4.能積極地參加羽毛球活動和游戲活動,發(fā)展伙伴間良好的合作意識,培養(yǎng)學生團結合作奮三、重點和難中 ;

    三、重點和難點

    重點:正手擊球;

    難點:右手擊球前,前臂充分外旋,手腕盡量后伸,準確擊到下落的.球。

    四、教學和學法

    講解、示范法 ……此處隱藏6069個字……

    創(chuàng)設情境、自主游戲、復習技巧、了解知識、寓趣于樂、合作探究、體驗反饋。

    五、教學過程

    本課以技巧組合為教材,搭配接力游戲教材,整節(jié)課以游玩體操訓練館。讓學生自主學練、探究學聯(lián),使學生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學生的協(xié)作競爭意識,培養(yǎng)民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。

    1、激情引趣

    教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設情境開課,讓學生了解一些有關體操項目的小常識,并激發(fā)學生的學習興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓練館。

    2、主動參與

    教師啟發(fā)誘導學生通過分組合作游戲,充分激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在玩中學,在游戲中完成準備活動。學生在自主游戲的同時,教師邊巡視,邊誘導,并參與游戲。

    3自主學練,合作探究

    (一)學習技巧組合

    通過教師設問我們哪些技巧動作?從而引導學生復習以前所學技巧動作,并進行分組練習,展示,互動評價。在學生展示單個動作并進行評價后,教師設疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習?讓學生帶著疑問進行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導,然后再進行展示、互評、互學、互練,從而進一步鞏固技巧組合動作練習。

    (二)游戲接力

    接力是本課的第二教學內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎上,根據(jù)四年級學生的特點,通過設置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導入游戲教學,引導學生設置山峰等障礙,通過變換距離、組別進行游戲,讓學生在游戲中體驗運動樂趣,享受成功的喜悅。

    3、交流分享、身心恢復

    4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:伴隨輕松的旋律,學生坐在小船上以舞蹈形式恢復身心,結束本課。

    小學體育說課稿 篇7

    尊敬的各位專家、評委、老師們:

    大家上(下)午好!

    很高興有這次學習的機會,請你們多多指導。今天,我說課的題目是 。

    下面我從教材分析、學情分析、教學目標、教學法分析、教學程序等五方面進行說課。

    一、首先說的是本次課的指導思想

    依據(jù)新課標的要求,以促進學生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導思想,在教

    學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位,又要重視學生的主體地位,從課的整體設計評價,始終以學生的發(fā)展為中心,在教學過程中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養(yǎng)學生團結協(xié)作,公平競爭,實事求是,頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風,在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學生進行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

    二、教材分析

    1. 教材的地位和作用

    本次課的教學內(nèi)容是 ,選自小學《體育》 ——九年一貫教材內(nèi)容。 ,通過教學培養(yǎng)學生 能力,同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

    2、教學目標

    根據(jù)教材分析并結合新課標中五個學習領域(運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、

    社會適應)的要求,我制定了以下三個教學目標:

    認知目標:使學生能夠了解 的要領。

    技能目標:使學生掌握的動作要領,發(fā)展學生的身體素質(zhì))。

    情感目標:培養(yǎng)學生的勇敢、頑強的意志品質(zhì),競爭意識和團結協(xié)作的精神,激發(fā)學生主動參與的熱情,培養(yǎng)樂觀的心理。

    3、教學重點和難點

    重點:

    難點:

    三、學情分析

    1、本節(jié)課的教學對象是自控力差。

    2、學生處在生長發(fā)育階段,是體差異,所以在教學過程中,要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。

    (本課教學對象是 ,班級男、女比例相當,40人左右。學生各方面素質(zhì)一般,但也存在著個別差異,男生基礎較好,女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習中需要多鼓勵,評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風很好,同學間團結互助,有較強的凝聚力。)

    (小學低年級學生對體育課特別感興趣,課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學、好動愛模仿,喜歡游戲,是他們的特點,但他們對技術動作的學習興趣不大,認知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對體育活動的興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久,在設計本節(jié)課時,以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感,在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛,使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。)

    四、教法與學法

    1、教法設計:根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律,結合學生的實際情況,遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則,我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學方法的綜合運用,由淺入深逐漸引導,因材施教,區(qū)別對待,激發(fā)學生學習的興趣,發(fā)揮學生的主體性,以更好地完成教學任務。

    2、學法設計:在本課的學法中,讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法,充

    分發(fā)揮學生的主體地位,活躍課堂氣氛。采用自主學習和分組練習相結合,通過多次反復的練習,達到熟練程度,同時組織游戲,增強娛樂性氣氛, 使學生從運動中得到鍛煉,獲得快樂。

    五、教學過程

    (一)開始、準備部分 (10分鐘)

    1.首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后,師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習生,提出練習要求

    2游戲 ,教師創(chuàng)設情景,語言引導, 。

    3在教師帶領下,師生同做徒手操4個8拍共8節(jié)(從頭到腳)

    要求:拉伸各個關節(jié),讓身體各個器官及機能起到預熱作用,防止運動損傷

    (二)基本部分(25分鐘)

    1、教師向學生介紹

    2、教師進行完整示范,給學生建立完整的動作概念,同時提醒要學生認真觀察思考。

    3、根據(jù)學生動作技能形成的規(guī)律,教師進行分解講解并示范動作,然后讓學生在原地進行示范練習,教師巡視指導。

    4、學生分成

    5、根據(jù)學生分組練習的情況,教師讓3位不同水平的學生進行展示,并有針對性地進行講評和分析,師生共同討論動作的不足之處,學生對比自己,改正錯誤,掌握正確動作。

    6、通過對比,讓學生糾正錯誤,再讓學生進行練習,進一步掌握正確的

    (三)結束部分 ( 5分鐘)

    1.學生在教師的組織下,師生進行呼吸放松整理活動。

    2.教師用概括激勵的語言綜合評價(指出優(yōu)點和不足之處)

    3.宣布下課,師生再見,在體育委員的指導下,送還器材

    六、預計課的效果:

    學生能在教師指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在85%左右, 能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為30%左右,最高心率為150--160次/分,平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發(fā)展。

    我的說課完畢,謝謝!請老師點評。

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